O autor de base desta VA foi Dewey que afirma ser a democracia um modo de vida, um modo de conduzir as vidas.
Democracia, enquanto modo de vida, é a expressão ética que exige formação tanto individual quanto cooperativa.
Para se atender a essa necessidade formativa a escola precisa preparar o indivíduo crítico, ativo, responsável, comprometido e solidário. Esse fortalecimento de práticas individuais e sociais levam à iniciativa. O ambiente escolar deve concretizar os ambientes democráticos, não se pode falar uma coisa e fazer outra.
A escola deve educar para e pela democracia e direitos humanos. Educar para a democracia enquanto leva ao conhecimento dos conteúdos . Educar pela democracia enquanto vivencia práticas democráticas e promotoras dos direitos humanos.
Essa educação em direitos humanos deve ser trabalhada em três campos : epistemológico,conhecimentos e habilidades; axiológico, valores, atitudes e comportamentos e práxis, a ação. Esse trabalho conjunto nos três campos leva a três níveis de conteúdos; maxiconteúdos, as grandes categorias que integram os três campos; intermediários, conhecimentos específicos e miniconteúdos, as especificidades de cada realidade.
Para inserir esses conteúdos no currículo busca-se a dimensão didático- pedagógica e epistemológica do conhecimento.
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